發(fā)展學生的身體反應，敏感地參與課堂練習和課外活動。發(fā)展學生的身體反應和靈敏協(xié)調能力，培養(yǎng)正確的站立和行走姿勢。協(xié)調能力，培養(yǎng)正確的站立和行走姿勢。教材的分類和組合是不固定的。教材的分類和組合是不固定的。以前的大綱往往把隊列隊形和徒手體操、輕器械體操結合起來，稱為基本體操。形體和徒手體操合為一個班，叫基本體操。2徒手操低年級徒手操是根據(jù)幼兒身心特點編選的，有三套，即低年級徒手操是根據(jù)幼兒身心特點編選的，第三套是幼兒廣播藝術體操模仿操和拍手操。
6、有 體育天賦的孩子有什么特點?我對體育運動感興趣，身體極好。體育興趣是人們主動認識、探索或參與體育體育運動的心理傾向。是獲得體育健康知識和技能，促進身心健康的重要推動力。人一旦對體育運動感興趣，就會主動對體育運動相關的事物和信息表現(xiàn)出特別的關注，積極參與體育運動?；顒拥慕Y果將是需求的滿足和積極的情感體驗。所以體育興趣是體育參與的基本動機之一，影響著人們體育參與的方向和力度。
7、中 小學 體育課程的性質是什么?人們對體育課程的性質看法不一。有人認為體育屬于活動課程，以物理實踐為特征，具有活動課程的基本屬性。有人認為體育是一門需要嚴格系統(tǒng)學習的學科課程，也有人認為體育兼具實用性等等。如何看待語文-1體育課程的性質，涉及到課程目標的確定、內容的選擇和安排等一系列問題。
8、 體育與健康課程具有哪些特征?學生的情意與合作如何體現(xiàn)?體育健康課程具有基礎性、實踐性、綜合性四大特點，具體如下:基礎性:課程強調培養(yǎng)學生掌握必要的體育和健康知識、技能、方法，養(yǎng)成體育學生終身鍛煉習慣和健康生活習慣。實用性:課程強調以體育鍛煉為主要手段，通過體育和健康學習體育鍛煉與行為發(fā)展，學生的體育和健康實踐能力得以提高。健身:課程強調在學習體育和健康知識、技能、方法的過程中，進行適當負荷的體育鍛煉，可以提高身體素質和運動技能水平，促進學生健康成長。
9、少年期 體育游戲教學的特點與策略有哪些Children 體育游戲的教學有以下特點:1。教學內容雖然我在幾年的生活中已經一定程度的掌握了人體的基本活動，但是由于年齡小，身體和智力的限制，還是很難掌握一些比較復雜高難度的動作。因此，學齡前兒童體育游戲教學的任務不僅是鍛煉和增強體質，更重要的是培養(yǎng)他們的基本活動能力，為他們今后掌握生活技能、生產勞動技能和學習體育動作技戰(zhàn)術打下基礎。
在小學高年級的游戲中，一些簡單的體育運動技術可以作為游戲的素材。二、少兒體育游戲的教學形式多種多樣，趣味性強，兒童大腦皮層興奮和抑制不均勻，興奮點容易偏移，注意力不集中。在兒童的注意中，有意注意開始發(fā)展，而無意注意仍占主導地位，如果游戲的形式多樣有趣，可以引導和集中孩子無意的注意力，在游戲教學中可以取得更好的效果。也可以適當使用一些有表演劇情的游戲，中高級可以使用一些有劇情的團隊競技游戲。
