Focus:雙手放在胸前傳接球-準(zhǔn)確的手型和傳接球準(zhǔn)確和迅速,雙手蜷曲在胸前，然后看著接球手的位置，雙手把球推出去傳給他,傳球:雙手兩端持球，類似擠籃球的動(dòng)作,難點(diǎn):雙手放在胸前傳接球-上下肢的協(xié)調(diào)和雙手對(duì)球的控制；教授常規(guī)熱身運(yùn)動(dòng)；學(xué)生自己寫練習(xí)題；6-8節(jié)復(fù)習(xí)籃球:原地雙手放在胸前傳接球行進(jìn)中雙手放在胸前/112。

初中籃球講稿范文。作為一名教師，你必須寫講稿，這有助于教學(xué)的成功和提高教學(xué)質(zhì)量。如何集中講稿？以下是我-3籃球整理的講稿范文，僅供參考，希望能幫到你。初中 籃球說(shuō)課范文1一節(jié)課的內(nèi)容:八年級(jí)籃球基礎(chǔ)練習(xí)-傳接球。二、指導(dǎo)思想在教案的設(shè)計(jì)中，以實(shí)事求是、廣開創(chuàng)新、教學(xué)改革的思路展開。出發(fā)點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的互助、團(tuán)結(jié)、合作的品質(zhì)，從而更好地掌握技能和個(gè)性發(fā)展。

籃球是我們大多數(shù)人都喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。有些人可能從事籃球相關(guān)工作，如籃球運(yùn)動(dòng)員、籃球教練員、體育教師等。，尤其是體育。還需要知道怎么教籃球，所以帶了中學(xué)生籃球 教案，希望你會(huì)喜歡。中學(xué)生籃球 教案 6:單手肩上投籃教學(xué)內(nèi)容:籃球-單手肩上投籃教學(xué)任務(wù):1。初步掌握單手肩上投籃的技巧；2.傳球和投籃的簡(jiǎn)單配合；3.培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)奮斗的意志品質(zhì)。

老師要注意糾正錯(cuò)誤的動(dòng)作。2復(fù)習(xí)變化的運(yùn)球；組織:四列輪流。老師要注意糾正錯(cuò)誤的動(dòng)作。3學(xué)習(xí)單手肩上投籃的要領(lǐng):基本姿勢(shì)站好。以右手投籃為例。右手持球于肩，屈肘，上臂近乎平行于地面，前臂基本垂直于上方，左手持球向左。雙腳前后或左右張開，雙腿微曲，重心落在兩腳之間。投籃時(shí)，下肢蹬地，右臂向前直上，手腕向前彎曲，食指和中指用力撥球，球通過(guò)指尖拔出。

Focus:雙手放在胸前傳接球-準(zhǔn)確的手型和傳接球準(zhǔn)確和迅速。難點(diǎn):雙手放在胸前傳接球-上下肢的協(xié)調(diào)和雙手對(duì)球的控制；教授常規(guī)熱身運(yùn)動(dòng)；學(xué)生自己寫練習(xí)題；6-8節(jié)復(fù)習(xí)籃球:原地雙手放在胸前傳接球行進(jìn)中雙手放在胸前/112。雙手抱胸傳球是最基本最常用的傳球方法。這種傳球速度很快。持球時(shí)，手和手指自然分開，拇指相對(duì)張開。用手指根部以上的位置握住球的側(cè)面和背面，手掌空著，手肘自然向側(cè)面彎曲，將球放在胸前。

我在團(tuán)課上過(guò)一節(jié)課籃球，內(nèi)容是單元教學(xué)第一節(jié)課傳接球。上完這堂課，我很有感觸，因?yàn)槲覍?duì)一些問(wèn)題有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。就教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成而言，這節(jié)課達(dá)到了課前的預(yù)期效果。下面我反思一下我在這堂課的教與學(xué):首先我處理一下器材:考慮到2級(jí)的學(xué)生第一次接觸籃球雙手放在胸前傳接球的單元教學(xué)，這節(jié)課針對(duì)2級(jí)學(xué)生手掌面積小，手腕力量不足等身體原因，

其合理性值得探討和借鑒。其次，課堂構(gòu)思與現(xiàn)實(shí):構(gòu)思:這節(jié)課圍繞顯性和隱性兩條主線，一是技術(shù)動(dòng)作，二是合作意識(shí)。本課程的教學(xué)方法:主要采用理解為主線的教學(xué)方法，將學(xué)生的思考、學(xué)習(xí)和實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。注重激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與思考，深入思考，循序漸進(jìn)地解決問(wèn)題。本課程的學(xué)習(xí)方法:第一次實(shí)踐可以使學(xué)生獨(dú)立地獲得基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)基本技能，也可以使不同的學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，而不必考慮統(tǒng)一的要求。教具有針對(duì)性后，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力才能得到持續(xù)的表達(dá)\ \ \ \強(qiáng)化\ \ \培養(yǎng)，從而達(dá)到教師少教，學(xué)生多學(xué)的理想效果，讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握主動(dòng)權(quán)。

教學(xué)設(shè)計(jì)-一指導(dǎo)思想本課程以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、深化教學(xué)改革、健康第一為指導(dǎo)思想，突出一個(gè)新詞，體現(xiàn)一個(gè)新詞，倡導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求，面向全體學(xué)生，讓每個(gè)人都能享受運(yùn)動(dòng)，每個(gè)人都能進(jìn)步，每個(gè)人都能擁有健康。設(shè)計(jì)教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生的生理和心理變化安排教學(xué)內(nèi)容和選擇教學(xué)方法，注重身心健康。2.加強(qiáng)個(gè)人球類技能教學(xué)與實(shí)戰(zhàn)的聯(lián)系，增加田徑教學(xué)的趣味性，為學(xué)生終身體育打下基礎(chǔ)。

Catch:作為場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員，你要時(shí)刻關(guān)注籃球的方向，注意自己的跑位，隨時(shí)做好接球的準(zhǔn)備。接球時(shí)，雙手微微伸出，面向球的方向。接到球后，順勢(shì)卸力，雙手反方向收回，然后觀察場(chǎng)上形態(tài)，做出下一步動(dòng)作。傳球:雙手兩端持球，類似擠籃球的動(dòng)作。雙手蜷曲在胸前，然后看著接球手的位置，雙手把球推出去傳給他。注意，傳球的高度也要和接球者胸部的一般高度相同。

接球的動(dòng)作類似于傳球的動(dòng)作，也盡量模仿懶人的動(dòng)作。一只手主要接球，另一只手輔助，這樣做的好處是，不用調(diào)整動(dòng)作就可以馬上投籃或者運(yùn)球?？赡懿粔蛟敿?xì)，希望對(duì)你有用，傳球:雙手持球在左右兩側(cè)，掌心相對(duì)，手指張開，拇指向上，將球向自己的方向轉(zhuǎn)到四指只想著自己，移動(dòng)手指?jìng)髑?。接?雙手張開一定角度找方向，手指微微張開，在接球的瞬間，你的手向后拉以卸力。說(shuō)一個(gè)墻上齊胸高的靶子。