獎品是獎勵用的“物品”(可以是物質(zhì)的，也可以是觀念上的)，是通過努力獲得的，比如比賽中為了獎勵獲勝者而給予的“物品”，比如獎杯；培訓機構(gòu)獎品有哪些活動？1.獎品通過努力獲得的，比如在競賽活動中，也可以分一百、六十、四十買集體獎品。

我建議獎勵全班每人兩個籃球-2用品方便課外活動。一個籃球不會超過100元。不要在專賣店買，太貴了。去那些店體育。學校學生的話可以是文具什么的如果隊伍少的話，可以給一等一的籃球獎。如果是前三，因為人多，獎品盡量給便宜一點的。也可分為100、60、40購買集體獎品

我們學校是:第三名，100元巔峰抵用券...第二名，匹克球衣...第一名，匹克籃球鞋(因為是匹克贊助的，所以一雙200左右)。因為每隊人數(shù)限制在4人，總共花費1700多。一個冠軍有一雙安踏鞋，一千個亞軍，一個斯伯丁籃球和一副腕帶，七百個亞軍有一個2G的u盤，三百個亞軍有一些紀念獎品，就是你店里的咖啡和奶茶的代金券一共花了兩千多。

直接找校長就可以了。學?？隙〞f沒問題。當我們真正談論它的時候，它就像談論生意一樣。說明報獎品就說品牌，然后在學校貼幾張XX贊助的圖片，上面有你的各種衣服和地址。我是學校運動會的組織者?；谖业墓ぷ鹘?jīng)驗，我想說明以下幾點:①不需要花費太多，但對擴大知名度作用不大；②對于獲獎運動員，可以把衣服拍成獎品，品牌logo要醒目；③可以贊助學校體育器材，但最好能拿到器材上的廣告權(quán)；④我沒必要說，也沒必要做。

我感覺把豬肉作為獎學金給學生比用現(xiàn)金獎勵更實際。第一，獎勵學生的最終目的是幫助學生完成良好行為的內(nèi)化，最終不需要獎勵。很多時候，學生表現(xiàn)好或者成績好只是為了獎勵，但在現(xiàn)實生活中，要意識到這些行為的內(nèi)在價值。第二，使用獎勵的最佳時機是孩子經(jīng)常根據(jù)短期可預見的結(jié)果來調(diào)整自己的行為。在培養(yǎng)學生形成一種新習慣的過程中，每次學生表現(xiàn)出好的習慣時，都要給予獎勵。

再次，不宜用食物作為獎勵根據(jù)學生的行為和成績提供食物，這樣食物和情緒之間就有了聯(lián)系，會鼓勵孩子在不餓的時候吃東西，使孩子養(yǎng)成用食物獎勵或安慰自己的習慣。如果給學生獎勵不健康的食物，也會鼓勵學生養(yǎng)成不良的飲食習慣。第四，當獎勵不起作用時，行為主義關于強化和獎勵的基本原理雖然起作用，但都是在有限的條件下發(fā)生的，尤其是局限于那些不是特別有趣的行為。

一等獎是比較好的筆，二等獎是臺燈，冬天可以買暖手寶，三等獎是漂亮的杯子，一等獎是筆記本。其他人也可以買小一點的移動電源，耳機，書，像一些名著。1.獎品獎品通過努力工作獲得的“物品”，如獎品，用于獎勵比賽中的獲勝者。2.也可以是勇敢參加某項活動后對自己的獎勵；

比較流行的有水杯，u盤，帶USB口的電風扇，暖手寶之類的，都不貴。如果你有創(chuàng)意，可以買一些網(wǎng)上購買的優(yōu)惠券和打折券。獎品是獎勵用的“物品”(可以是物質(zhì)上的，也可以是觀念上的)，是通過努力獲得的，比如在比賽中為了獎勵獲勝者而給予的“物品”。獎品顧名思義，獎勵的“項”(可以是物質(zhì)的，也可以是觀念的)；通過努力工作獲得的“物品”，如獎品，用于獎勵比賽中的獲勝者；

這取決于你活動的強度。一般都是一些不值錢的娃娃，玩偶，孩子喜歡的玩具，書包，行李箱等，還可以抽獎?chuàng)Q一張代金券。促進家長繳費的積極性，培訓機構(gòu)活動獎品生活化的書包、文具盒、筆、體育 用品羽毛球拍、乒乓球拍、跳繩等。，還有紀念品都可以。