How to Make高中-2/課程教學(xué)設(shè)計(jì)高中-2/課程教學(xué)設(shè)計(jì)-籃球一談教材1教學(xué)內(nèi)容:1籃球:停投2跑:耐久跑。2教材分析:以上兩個(gè)內(nèi)容分別選自市政編體育高三教材體育實(shí)用部分的籃球第七部分和跑步第一部分。這兩項(xiàng)內(nèi)容既注重上肢練習(xí),又注重下肢練習(xí),都要求身體各部位協(xié)調(diào)配合,共同安排教學(xué),符合高三學(xué)生的身心特點(diǎn)和全面發(fā)展的教學(xué)原則。
重點(diǎn)是急停腳步動(dòng)作與接球手、運(yùn)球手的協(xié)調(diào),難點(diǎn)是上下肢的協(xié)調(diào)。耐力跑有4個(gè)級(jí)別。這節(jié)課是第三節(jié)課,是復(fù)習(xí)教材,重點(diǎn)是耐力跑的呼吸。通過(guò)不同形式的跑步,掌握正確的呼吸方法來(lái)發(fā)展學(xué)生的有氧耐力,為第四節(jié)課的越野跑做準(zhǔn)備。學(xué)情分析:本課程的教學(xué)對(duì)象是高一理科班的學(xué)生。高中學(xué)生的身心發(fā)展已經(jīng)成熟,具備了獨(dú)立思考、判斷和總結(jié)的能力,在體育鍛煉中也具備了較高的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)能力。
5、急求一份中學(xué)生 體育 教案7年級(jí)-2教案完成年級(jí):7年級(jí)體育健康課的課表和教案教學(xué)內(nèi)容1廣播練習(xí)2素質(zhì)測(cè)試教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)廣播練習(xí)1-4提高學(xué)生成績(jī)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)測(cè)試,初步了解學(xué)生體質(zhì)狀況。2008-03-0111:17:06八年級(jí)體育班級(jí)教案八年級(jí)體育班級(jí)教案第一周課堂常規(guī)及注意事項(xiàng)教學(xué)目標(biāo):通過(guò)第一節(jié)課。
6、中班 體育活動(dòng) 教案5篇 體育游戲方案大全幼兒期學(xué)生活動(dòng)教學(xué)體育活動(dòng)教學(xué)的主要目的是提高幼兒的運(yùn)動(dòng)發(fā)展能力,促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展,幫助幼兒適應(yīng)周圍的生活環(huán)境。以下是我精心收集的中產(chǎn)階級(jí)活動(dòng)方案體育。讓我分享給你,并享受它。中班體育活動(dòng)計(jì)劃1目標(biāo):讓幼兒通過(guò)自己的肢體動(dòng)作體驗(yàn)地球和衛(wèi)星的特征,發(fā)展幼兒動(dòng)作的表現(xiàn)力和與同伴合作的能力。讓老師對(duì)人造地球衛(wèi)星的自轉(zhuǎn)有一個(gè)簡(jiǎn)單的了解。
流程:1。讓孩子了解人造地球衛(wèi)星運(yùn)行的特點(diǎn),然后和孩子討論:如何用肢體動(dòng)作表達(dá)衛(wèi)星和地球的運(yùn)行?2.在討論的基礎(chǔ)上,孩子們兩人一組,一個(gè)扮成地球,另一個(gè)扮成衛(wèi)星,探索和練習(xí)體育鍛煉。老師給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助。可以參考的活動(dòng)有:地球坐著不動(dòng),衛(wèi)星繞著地球走,跳圈爬升。衛(wèi)星站在地球?qū)γ?,手拉手轉(zhuǎn)圈。注意:身體要微微后仰,兩臂要收緊,這樣可以向不同方向旋轉(zhuǎn)。
7、 高中 體育課隊(duì)列隊(duì)形 教案1。體育類隊(duì)列形成規(guī)范常識(shí)體育類隊(duì)列形成規(guī)范常識(shí)1,體育教學(xué)中的單兵徒手隊(duì)列動(dòng)作。江蘇生茂物業(yè)有限公司于2004年7月1日訓(xùn)練前組織隊(duì)伍,如:稍息課目:單兵徒手隊(duì)列的動(dòng)作內(nèi)容:1,立正,稍息;2.停止間接旋轉(zhuǎn)法;3.敬禮完成四步,立正;1.立正,稍息。動(dòng)作要點(diǎn)是:腳跟并攏,腳尖分開60°,雙腿伸直并攏,提臀,挺胸,雙肩放平,雙臂自然下垂,四指并攏,拇指貼在食指第二關(guān)節(jié),眼睛直視前方,嘴巴緊閉,下額頭微閉,身體重心稍向前2稍息。聽到休息的命令后,左腳向左腳趾方向伸出整個(gè)腳掌的三分之二,上身保持不動(dòng),身體重心落在兩腿之間太久,可以自己換腳,3聽到跨騎的命令時(shí),左腳向左踏出一只腳,約與肩同寬,同時(shí)左手抓住右手腕,用右手四指滾動(dòng)。