7.課堂提問研究,6.小組合作學(xué)習(xí)中常見問題及對(duì)策研究,4.小學(xué)英語小組活動(dòng)的有效性研究,2.小學(xué)英語課堂教學(xué)模式研究,對(duì)于課題research中的問題，請(qǐng)?jiān)L問白一出版網(wǎng),雙減法背景下的小課題研究課題如下:1.提高小學(xué)英語課堂有效性的研究,以教學(xué)小課題為例。
以教學(xué)小課題為例。它以學(xué)校教師自身教育教學(xué)過程中需要解決的問題為研究對(duì)象，以解決問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)為研究目標(biāo)，吸收和運(yùn)用有利于解決問題的經(jīng)驗(yàn)、模式和方法，改革育人理念和方法，提高教育教學(xué)水平和質(zhì)量，促進(jìn)教師自身專業(yè)發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。對(duì)于課題 research中的問題，請(qǐng)?jiān)L問白一出版網(wǎng)。
雙減法背景下的小課題研究課題如下:1 .提高小學(xué)英語課堂有效性的研究。2.小學(xué)英語課堂教學(xué)模式研究。3.小學(xué)高年級(jí)學(xué)生閱讀積累研究。4.小學(xué)英語小組活動(dòng)的有效性研究。5.有效作業(yè)(家庭和課堂)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)研究。6.小組合作學(xué)習(xí)中常見問題及對(duì)策研究。7.課堂提問研究。8.課堂情境創(chuàng)設(shè)研究。9.期末復(fù)習(xí)方法研究。
3、小 課題研究的五個(gè)步驟是什么?(1)選擇研究課題；(2)教育文獻(xiàn)的檢索和總結(jié)；(三)制定研究計(jì)劃；(4)教育研究資料的收集、整理和分析；(5)教育研究報(bào)告的撰寫。延伸資料研究者通過親身接觸和廣泛了解，有計(jì)劃地全面掌握教育實(shí)踐的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，并在大量第一手材料的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分析、綜合，找到科學(xué)的結(jié)論，從而指導(dǎo)今后的教育實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)查一般在自然過程中進(jìn)行，通過訪談、問卷、調(diào)查會(huì)、測(cè)驗(yàn)等方式收集反映研究現(xiàn)象的材料。在調(diào)查過程中，觀察常被用作調(diào)查和核對(duì)材料的手段，必要時(shí)，調(diào)查方法可以與歷史研究方法和實(shí)驗(yàn)方法結(jié)合使用。
